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子どもが主体的に学ぶ環境へ

Happy Staff • June 14, 2023

文部科学省が、アクティブラーニングの移行を推進していくのには、近年のグローバル化や情報化社会が影響していると話をしています。今までの受け身の学習では、知識として定着せず、実戦で生かす事があまり出来ません。その為子ども達は、自分の考えを、根拠を示しながら述べる事が苦手になっています。それを解決する為には、課題を生徒自ら解決策を探し、生徒自身が答えまでのプロセスを考えさせる「主体的能動的」な学習が必要になってきます。

そこで、『アクティブラーニング』という学習法が重要になってきます。最近は先生の中に、子どもが問題を出されても、その問題の答えを見つけ出すのは簡単だが、その過程の説明や自分の考えで話をするのが難しくなってきており、例題を使っての応用を考えて導き出すと言う事が出来ない生徒が増えていると実感している先生もいるそうです。例えば、今現在の起こっている事や分かっている事は言えても、「そこからどうしたいか。」や「どうしてそうなったのか。」という事を聞いても、話が出来ない生徒がいるという現状があります。

そういった事を解決していく上で、久屋インターナショナルプリスクールでは「自分の意見を発言する場を作り練習する」や「体験学習を通して知識を増やし、自分の考えを持ち発言する」等の方法が取られていっています。家庭では、一歩通行の会話や命令形ではなく、疑問文を取り入れた会話で子どもが自ら考える事を意識したり、物事の計画段階から関わるよう導いたり、選択肢や決定権を与えるなどをしていくと良いようです。

子ども達は「させられている」と感じるより、「自分がしている」と感じるほどより能動的に物事に向き合い、「やる気」も高まるようです。

『アクティブラーニング』を取り入れた教育改革を見守りつつ、子ども達を学校生活と家庭との両方でサポートいきたいですね。

カリキュラム

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